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上海課程改革經(jīng)歷了三個(gè)階段建設(shè)課程思政網(wǎng)站，改革重心由中小學(xué)德育課程建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卮笾行〉掠n程一體化建設(shè)，在此進(jìn)程中，構(gòu)建全員全課程育人格局的理念也越來越清晰課程思政的意義 在一定意義上講，課程思政理念的提出，并非空穴來風(fēng)。

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵是教師思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性對(duì)思政課教師提出了政治要強(qiáng)。

首先，課程思政的專業(yè)覆蓋面要廣，以便激發(fā)更多學(xué)生的興趣，從而對(duì)課程思政的建設(shè)效果充分認(rèn)同真心喜愛其次，課程思政教師不僅教學(xué)科研能力精湛教書育人水平高超，而且能夠把思政元素與專業(yè)課程結(jié)合起來二是要聚焦專業(yè)前沿知。